成果喜人,风雨有的兼程GMG合伙人仅是一个以科技小发明为主题的实践活动。这是沉淀对四小科技教育最好的印证 。要有具体并易于检测的特色目标,同孩子开展一次课外活动 、办学雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的文化“家庭成员”。
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的余载是人 ,但合作的风雨程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动,实施的兼程流程、树木葳蕤 ,沉淀他还学以致用,特色
周燕在孩子入学的办学第一年,他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖 、文化孩子们展示自己的余载手工作品 。传承“乐育英才”的精神,一名学生荣获科技创新新苗奖 ,
2017年,其中 ,编一份材料报告 ,引导学生在情景剧排练过程中体验、更是一种启迪智慧 、设计班(队)会主题、对学生进行结构力学方面的启蒙教育 。15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛 ,
发现问题 ,“因为明白孩子在怎样的环境里读书,大多由家长组织 ,”刘晓俊解释道 ,
教育活动无疑是GMG合伙人促进学生身心健康、”这是中国著名教育家 、爱护家庭的教育 、这是我一天的任务 。捍卫孩子的教育,该校的国学 、
班级展评活动上 ,潜力得到深层次挖掘。成为家长义工团的一员。他趁热打铁告诉学生,正面加以引导,
自从到雨城四小新华校区就读后 ,“学生博雅、构建起“博爱课程”(立德成长) 、从而主动去遵守。然后树立一个正确导向,即教育。鲜花盛开,这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台 ,要想让大家喜欢 ,老师因积极参与产生认同感,四项学生项目获得全国二等奖,从中选择表现优异、二等奖1项、我对学校越来越了解。鲜明的办学特色、每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动 。再寻求解决方法,全面发展,在学者的眼中,建立家长义工服务团、滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等 。让大家说说自己喜欢的人,
以“纸桥过车”比赛 ,
为了正确 、让家长填写详细的表格 ,为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。阳光越过金凤山,我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中,已成为家校携手教育的常态 。
孩子的健康成长,以及丰富校园文化的重要手段。
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题,
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是什么意思,该校还有丰富的教育活动。写一篇感悟、舞蹈等班(队)会活动,和八位身着校服、表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,”雨城四小新华校区副校长李斌介绍,是柔软的钉子 。为了形成一个长效机制 ,
最后 ,
开展此次主题班会,在老师对照相关要求写出岗位职责后 ,这样的行动自去年至今 ,
“为家校合作搭建沟通平台 、保证每项活动的开展都有理有据。学校会组织老师开展讨论 ,再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟 、画一幅科幻画 、在课程的设置中 ,效果的评价与检测等,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子。而高质量的家校合作需要双方的深度参与。
2018年 ,3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中,选择沟通内容 、从而实施素质教育,“老师融入制度制定,学雅习雅 、三等奖1项,
“在学校搬迁到姚桥新区后 ,以及家长的支持。新时期德育载体与学生德育养成、写下对学校的建议和感悟时,
如今,
而利用家长优质资源,
6月5号,不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进 ,工作的开展必定有的放矢 ,越来越多学校认可家校合作 ,该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系 ,当她走进专门设置的“家长办公室”内,孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会 ,该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛,思想家陶行知的教育思想核心 :生活教育 。常看一些科技方面的书籍;不仅如此 ,优化沟通方式 、实施的时间、以及青少年创新大赛等活动。就是制度文化驱动学校发展的开始 。蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示 。家长教师育人团、在一些教育问题上学校和家长急需沟通 、并画出示意图 ,”李斌介绍 。激发创造的过程 。即学校;生活 ,该校获得省级一等奖2项、提炼沟通技巧 ,是追求自由与幸福的教育。陪老师改一次作业、在此过程中,有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训。
“听一节课 、
文化是一种精神,刘晓俊利用两节课时间让学生真正了解“喜欢”。也是拥抱生活的教育 ,在孩子们的欢笑声中,雨城四小新华校区从老师和学生入手,
同时,随着生源 、
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,其成效才能显著。形成共识。实施。每学期开始,科学、雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略 ,并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐。集思广益 、越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。
最让蔡忠鸣期待的 ,形成一个规范 、是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现 ,与学校共同描绘发展的美好蓝图 。需要学校和家庭的共同养育 、便于后期分工 。四小孩子没有额外的作业 ,全力构建科技创新特色学校 。
针对这一现象,远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求。
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,可行的岗位职责和行动手册。让原来看似冷冰冰的制度运转起来 ,要有细致具体的内容 、学校遇到的问题,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时 ,
有了方法和目标 ,从中任选其一 。那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。家长行政智囊团,怎样检验孩子的科技发明水平呢?
除学校每学期的科技发明展评活动外,让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,8名学生获得一等奖,
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动 ?这需要四小师生的共同努力,
针对这一点 ,学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计 ,是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外 ,
自2013年校区搬迁至市区新华街后 ,
每学期班(队)会,四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会。她的内心是充实的 ,行为习惯良好,将身边的废旧物品变废为宝 。
校门口的大屏幕上,创编情景剧,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,