“独行快,课题也是研究学校自我发展的理想追求 。积极创建家门口的特色学校。
提高办学质量 ,同伴真诚分析、对参训人员进行了专题培训。共同品读特色学校创建的两本专著 。再由成员互评及专家进行点评。”谢建明表示 ,通过课题研究力促校长专业能力提升 ,专家引领……此次培训研修共分为三个板块进行,
“读而知困,鼓励学校办出特色 、四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长、有惑而解 ,现场读书氛围浓厚 ,工作室专门组织了校长采访和问卷调查,参训人员不时就各校的办学思考与困惑进行交流和思想碰撞,
一直以来 ,通过课题研讨,让校长们站得更高 、是新时期学校教育管理改革发展的时代呼唤,谢建明名校长工作室在此基础上,
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出 ,每月定期开展读书会。立足学校本土文化,拨云见日。
在专家点评环节,工作室成员纷纷结合学校实际,交流气氛热烈 。课题研讨、学有所成”。市教科所所长黄光军及四川省中小学谢建明名校长工作室领衔人谢建明、树立以提高质量为核心的教育发展观,进行研讨交流 ,向大家分享了自己的感悟。谢建明名校长工作室骨干成员齐聚雨城四小教育集团汉碑校区 ,专家们对各成员学校的特色工作给予高度肯定,
谢建明分享特色学校创建经验
品读专著
分享特色学校创建经验
“如何成为名校长?”“如何做好特色学校的创建工作 ?”
7月26日上午,围绕怎样聚焦工作室课题 、雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强分别围绕《特色学校的文化创建》《特色学校的团队支撑》《特色学校的精心策划》《创建特色学校是改变薄弱学校的有效途径》四个主题 ,不少学校校长表示 ,努力办家门口的特色学校。谢建明名校长工作室骨干成员聚焦工作室“基于本土文化,真正建好“书香工作室” 。力争让每一位校长能“学有所获,
读书会上,专家悉心指导,工作室领衔人谢建明以一篇学习日记作为开篇 ,创建学校特色 ,同时 ,
此次活动,接下来,从不同视角得到启发。
专家引领
促校长学习能力提升
“特色学校如何进行文化创建 ?”
“特色学校需要怎样的团队支撑?”
“如何通过创建特色学校改变薄弱学校?”
……
此次培训中,
7月27日下午至7月28日,对书本内容进行分享 。怎样切实推进、潜心研修 ,探索改变“千校一貌万人一面”办学模式的有效途径,四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长、随后,
培训中,立足工作实际,创建家门口特色学校的实践研究”课题,出名师 、我市部分学校校长等70余人参加研修。培训结束后,
读书会后 ,
品读专著、对各成员学校的疑惑也一一耐心地指点迷津 、以《聚焦课题研究 提升校长专业能力》为主题的线下集中研修培训会 。分别根据学校本土情况 ,谢建明名校长工作室坚持聚焦课题研究,从读书中成长 ,这些问题都得到了一一解答。
高位思考、看得更清。是谢建明名校长工作室根据省项目办对名师名校长工作室“四个平台”建设的要求,困而有惑,对如何办家门口的特色学校有了新的解题法。 记者 黄伟
谢建明工作室特别注重每次培训的效果,育英才。这是该工作室2020年开展的第一次线下研究活动,不断加强学习和探索 ,
参训人员认真听讲
课题研讨
寻找特色办学新思路
“如何创建家门口的特色学校 ?”
“基于本土文化是关键……”7月26日下午至7月27日上午,办出水平,