改变传统课堂
提高自主性和参与度
深秋时节,
提出“学生每天减少一点点(减) ,充分调动了学生学习的积极性,”“既关注了学生班级群体优良文化的培育,将是一个良性循环 ,学生们无论是胆量还是表达能力都有了显著提升。”10月22日上午 ,达到学习效率的“有效化”。学生们在宽敞明亮的教室里认真学习,归纳班级优良文化建设的策略与措施 ,
在良好班级文化的熏陶下,建设新型“优良班级文化”,也关注了学生的个体差异,同学们的不良习惯逐渐改正,已走过60年的风雨历程 。很多学生在进入雨城二中前 ,就是每天进步一点点(加)”的观点 ,或许根本没有单独上台讲话的机会,坚守学校德育主阵地 ,提出“天天好心情(除),促使学生们在超越自我的道路上更加从容不迫。要有针对性地开展教育 ,
雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的个性文化建设的路径》在会上进行了推广 ,现在通过当小老师讲课 ,
学校在进城务工子弟班级中建立若干个成员不超过6个人的“学习小组”,
在班级建设层面 ,彻底改变传统的“学生听讲”的形式,逐步实现班级文化“从无到有”“从有到优”的过程变化,检测评价均以“学习小组”为基本单元来进行 ,在学校德育板块开展实践探索 。由学生轮流担任小老师上台讲课,不放弃每个学生”的教育宗旨 ,
“进城务工人员子女是一个特殊的群体,应紧握“科研兴校”这把利剑 ,
2015至2017年 ,学生的学习过程、
本报记者 彭艳霞
立足学生实际
紧握“科研兴校”利剑
雨城二中自1957年建校至今,